"AmbienteFaScuola", gli alunni della Moscati a lezione con l'Unisannio per parlare di acqua
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AmbienteFaScuola
Si è svolto questa mattina il primo incontro del progetto "AmbienteFaScuola", una collaborazione didattica tra il Dipartimento di Scienze e Tecnologie dell'Università degli Studi del Sannio e l'Istituto Comprensivo "Giuseppe Moscati".
Doveva tenersi lo scorso 3 novembre il primo dei quattro incontri universitari del progetto "AmbienteFaScuola" con gli alunni della Scuola Media Moscati che a causa dell'alluvione è slittato ad oggi 30 novembre. La Convenzione Dipartimento-Moscati, che vede coinvolti 89 alunni delle cinque prime classi della scuole medie, è stato ufficialmente presentato il 2 ottobre scorso.
Proprio per manifestare vicinanza e solidarietà umana ed istituzionale alla Comunità scolastica della Moscati, il professore Fernando Goglia, ordinario di Fisiologia", ha voluto che il primo incontro didattico si svolgesse non presso il Dipartimento di Scienze e Tecnologie dell'Università degli Studi del Sannio bensì nell'Aula Magna del Plesso di Via Grimoaldo Re della Moscati, al cui terzo piano sono state sistemate fortunosamente le 13 aule della scuola media.
Ironia, il tema di studio di questo percorso universitario dei ragazzi è proprio l’acqua, non già vista come “nemica”, ma come una “risorsa scarsa e preziosa da rispettare e tutelare”. Libera Esposito, associato di Idrogeologia del Dipartimento di Scienze e Tecnologie dell’Università degli Studi del Sannio e Daniela Zuzolo e Giovanni Testa, dottorandi di Ricerca in “Scienze della Terra e della Vita” sono partiti dai “Nove punti della Carta dell’Acqua” celebrati il 22 marzo di ogni anno durante la “Giornata Mondiale dell’Acqua”.
Gli alunni hanno avuto modo di approfondire il concetto di “risorsa idrica”, di “impronta idrica”, di “spreco”, di “vulnerabilità della risorsa” e di capire come l’uomo, con i suoi comportamenti irresponsabili, minacci quotidianamente il delicato equilibrio idrogeologico e la qualità delle acque superficiali e sotterranee. La proiezione di un piccolo corto a fumetti su ciò che ognuno di noi può fare per “amare l’acqua” e “rispettarla”, affinché ne sia preservata in “purezza e quantità”, ha consentito di sintetizzare e di centrare l’obiettivo dell’incontro.
Gli studenti hanno anche avuto modo di conoscere e familiarizzare con alcune strumentazioni da campo: sondine piezometriche, misuratori di interfaccia acqua/olio, sonde multiparametriche e misuratori di portata di sorgenti e corsi d’acqua, tutte in dotazione del Dipartimento di Scienze e Tecnologie, che consentono di effettuare indagini speditive sulla qualità della risorsa idrica e sulla sua disponibilità. L’Aula Magna della Scuola Moscati si è così trasformata in un laboratorio operativo che ha visto protagonisti i ragazzi delle prime classi delle medie.
L’incontro ha rappresentato anche l’occasione per donare alla Scuola Moscati otto pannelli che narrano la storia di Idrossea, una piccola goccia d’acqua e del suo viaggio nelle viscere di Gea, in un tempo ormai lontano, quando l’ambiente era puro ed incontaminato, ed ai tempi d’oggi. Il dono vuole suggellare la sinergia che lega l’Università al mondo della Scuola, in particolare all'Istituto Moscati che come sottolinea la dirigente Cassese "accoglie questo dono come buon auspicio per poterli appendere nell'Edificio che si spera sia ristrutturato al più presto e restituito, bello e prestigioso com'era, ai ragazzi delle medie".
Presenti all'incontro di studio anche Elena Silvestri, associato di "Fisiologia" e referente del progetto per il Dipartimento di Scienze e Tecnologie e Leonilda Capasso, referente del progetto per l'IC Moscati, che, insieme ad altre due docenti dell'Istituto Moscati, Mariangela Calicchio ed Antonella Fallarino, hanno ideato e sviluppato il Progetto "AmbienteFaScuola".
Ricordiamo che il Progetto avrà la durata di tre anni scolastici a decorrere dall'anno scolastico 2015/2016, coinvolgendo gli studenti iscritti alle prime classi della scuola secondaria di primo grado ed accompagnandoli, lungo un percorso didattico articolato in tre fasi, fino alla terza classe.
Per questo primo anno, gli studenti si preoccuperanno di studiare lo status dei due fiumi della città, il Calore ed il Sabato. Saranno affrontate tematiche di carattere scientifico ad uso divulgativo per evidenziare i diversi aspetti dell'ecosistema, le metodologie di base atte ad analizzare lo stato di salute dei due fiumi e l'impatto antropico su di essi.
